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淅川上集中心校以业务观摩评估促教学质量提高

本文摘要:6月13日至14日两天,淅川县上集镇中心学校的组织由镇中心校全体工作人员和全镇学校教学班中不含五年级学校以上校长参与的参访评估组一行28人,对全镇41所大大小小的学校展开一次学年终业务参访大评估。 据理解,此次该镇业务参访评估以学区(校)为单位,全镇凡教学班不含五年级的学校皆另设参访点,其它村校及下伸点则把自己的业务材料统一带回本学区的中心小学展开展出,拒绝接受参访。以此为设点原则,全镇共计另设17个参访点展开参访。

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6月13日至14日两天,淅川县上集镇中心学校的组织由镇中心校全体工作人员和全镇学校教学班中不含五年级学校以上校长参与的参访评估组一行28人,对全镇41所大大小小的学校展开一次学年终业务参访大评估。  据理解,此次该镇业务参访评估以学区(校)为单位,全镇凡教学班不含五年级的学校皆另设参访点,其它村校及下伸点则把自己的业务材料统一带回本学区的中心小学展开展出,拒绝接受参访。以此为设点原则,全镇共计另设17个参访点展开参访。  镇中心学校拒绝,参访评估组抵达参访学校后,由被参访学校派遣一人率领参访组按一定的顺序展开参访评估,在被参访学校凡是参访组抵达的点、面都必须有教师在此等侯向参访组成员展开讲解。

开始参访时,参访组成员按事前的分工分成若干个小组展开参访评估,分析计分,然后在该校当场就此次参访情况展开评论,向被参访学校对系统本校的优缺点及今后必须改良的地方,并综合测算出有被参访学校的教学管理过程分数。以此作为各个学校学年终的教学管理过程分数。

  镇中心学校拒绝,参访组成员要有一颗公心,本着公平、公正、公开发表的原则对待被参访学校。要展开客观公正、实事求是的评分分析。力争通过此次参访评估评估,比出有成绩,赛出胆量。

为各校下一步的查漏革除,科学合理的改良业务过程管理制度奠定坚实基础,更佳地服务于教育教学。  参访完结后,各校的校长及领导班子成员们都广泛体现,此次业务参访评估为学校的教学过程管理搭起了互相交流的平台,可以增进学校之间的互相自学,超过了共同提高的目的。并且此次业务过程管理的分析计分公平、公正、公开发表,大伙儿都心里服气。这样的业务参访评估我们青睐,期望中心校以后多的组织这样的活动。


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