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叶圣陶的教育名言

本文摘要:我如果当小学教师,决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙,惹得人心烦的小魔王;无论智慧的,愚蠢的,洁净的,肮脏的,我都要称他们为“小朋侪”。那不是冒充殷勤,仅仅浮在嘴唇边,油腔滑调的喊一声;而是出于忠诚,真心认他们作朋侪,真心要他们作朋侪的亲切表现。小朋侪的发展和进步是我的欢快;小朋侪的赢弱和拙钝是我的忧虑。 对朋侪的忠诚本该如此,否则,我就够不上作他们的朋侪,我只好告退。做教师最主要的是不说假话。 要求学生做到的,自己要先做到。.自己探索得来比向别人学更重要。

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我如果当小学教师,决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙,惹得人心烦的小魔王;无论智慧的,愚蠢的,洁净的,肮脏的,我都要称他们为“小朋侪”。那不是冒充殷勤,仅仅浮在嘴唇边,油腔滑调的喊一声;而是出于忠诚,真心认他们作朋侪,真心要他们作朋侪的亲切表现。小朋侪的发展和进步是我的欢快;小朋侪的赢弱和拙钝是我的忧虑。

对朋侪的忠诚本该如此,否则,我就够不上作他们的朋侪,我只好告退。做教师最主要的是不说假话。

要求学生做到的,自己要先做到。.自己探索得来比向别人学更重要。.“凡为教,目的在于到达不需要教。

故随时宜注意减轻学生之依赖性,而多讲则与此相违也。”.一个学校的教师都能为人师表,有好的品德,就会影响学生,动员学生,使整个学校形成一个好校风,这样就有利于学生的德、智、体全面生长,对学生的发展大有益处。.我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。

.“自能念书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。老师之训练必做到这两点,乃为教学之乐成。”.教师教任何作业(不限于语文),"讲"都是为了到达用不着"讲",换个说法,"教"都是为了到达用不着"教"。

怎么叫用不着"讲"、用不着"教"?学生入了门,上了路了,他们能在繁复的事物之间自己探索,独立实践,解决问题了,岂不是就用不着给"讲"给"教"了?这是何等好的境界啊!.能否自始即不多讲,而以提问与指点取代多讲。提问不能答,指点不开窍,然后畅讲,印入更深。让受教育者“疑难能自决,是非能自辨,斗争能自奋,高精能自探,成为一个能‘自得’的人”。

……就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。“逐句解说”的教法却只是从教师的主观愿望出发,把学生看成被动接受知识的瓶子或袋子,认为学生是无知的,什么都不懂,一切都得靠老师来解说,来贯注。这种方法总是“老师讲,学生听;老师演,学生看;老师写,学生抄”,严重地阻碍了学生的独立思考,压制了学生学习的主动性和努力性。

通常带点儿教育意味的事都一样:自己做不到的,别教人家做;自己教人家,要想收到效果,就得自己做出模范来。


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